Türk Dili ve Edebiyatı ile Dil ve Anlatım Dersleri Uygulamalı Sınav Konuları
RESMİ GAZETE Sayı : 29871 28 Ekim 2016 Millî Eğitim Bakanlığından:
MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ORTAÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİNDE DEĞİŞİKLİK YAPILMASINA DAİR YÖNETMELİK
MADDE 16 “h) Dil ve anlatım ile yabancı dil derslerinin sınavları dinleme, konuşma, okuma ve yazma becerilerini ölçmek için yazılı ve uygulamalı olarak yapılır.”
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(Okuma-Konuşma) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Efkan DOĞAN
www.efgan.net
Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni
Taceddin Veli AİHL Kasım 2016 – Kayseri
Türk Dili ve Edebiyatı Uygulama Sınavı Örnekleri
Dil ve Anlatım Hazırlık Soruları, Konu Başlıkları
Türk Dili ve Edebiyatı, Dil ve Anlatım
Uygulama Sınavı Ölçeği
Puanlamayı ve içeriği uygulamanıza göre değiştiriniz.
|
28 Ekim 2016 CUMA |
|
Sayı : 29871 |
|
|
||
|
Millî Eğitim Bakanlığından: MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ORTAÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİNDE DEĞİŞİKLİK YAPILMASINA DAİR YÖNETMELİK |
||
“a) Haftalık ders saati sayısına bakılmaksızın her dersten en az iki yazılı sınav yapılması esastır. Sınav sayısı ve tarihleri her dönem başında zümre başkanları kurulunca belirlenir ve okul müdürünün onayından sonra e-Okul sistemi üzerinden ilan edilir. Sınavlarla ilgili gerekli tedbirler okul müdürlüğünce alınır.”
“h) Dil ve anlatım ile yabancı dil derslerinin sınavları dinleme, konuşma, okuma ve yazma becerilerini ölçmek için yazılı ve uygulamalı olarak yapılır.”
“(2) Yazılı sınavların açık uçlu maddelerden oluşan yazılı yoklama şeklinde yapılması esastır. Ancak her dersin sınavlarından biri kısa cevaplı, doğru-yanlış, eşleştirmeli veya çoktan seçmeli testlerle de yapılabilir.”
MADDE 17 –
Aynı Yönetmeliğin 50 nci maddesinin sekizinci fıkrasının birinci cümlesinden sonra gelmek üzere aşağıdaki cümle eklenmiştir.
9. Sınıf 1. Dönem Türk Dili ve Edebiyatı, Dil ve Anlatım Uygulama Sınavı Örnekleri
Sınıf:
Adı Soyadı:
Uygulamalı
Sınav (Yazma)
Aşağıda serim bölümü verilen hikayenin devamını yazınız.
Sakızgülü Sokak
No:
Sınıf:
Adı Soyadı:
Uygulamalı
Sınav (Yazma)
Aşağıda serim bölümü verilen hikayenin devamını yazınız.
Keşke
— Keşke… keşkee… keşkeee… keşkeeeee
Üstünde yıpranmış elbiseler… Giyilmiş değil, üstüne bağlanmış, sarılmış çaput parçaları. Saçları uzun, iki yana taranmış gibi. Aslında kirden, pislikten birbirine yapışmış saç telleri bu pis ağırlığın etkisiyle iki yana bırakmış kendini. Sokağın köşesinde oturuyor. Geceleri nerede kaldığını bilen yok. Normalde sessiz, sakin ama nedense bazı anlar gittikçe yükselen bir tonda aynı kelimeyi tekrar ediyor:
— Keşkeeee!
No: Sınıf: Adı Soyadı:
Uygulamalı Sınav (Yazma)
Aşağıda serim bölümü verilen hikayenin devamını yazınız.
Pasaklı Metin
— Merhaba Amca, biz televizyondan geliyoruz, seninle biraz sohbet etsek, röportaj yapsak, olur mu?
No: Sınıf: Adı Soyadı:
Uygulamalı Sınav (Yazma)
Aşağıda serim bölümü verilen hikayenin devamını yazınız.
8 Yaşındaysanız, Hayat Gerçekten Çok Zor
Kahraman Terzi. Hafızamın en gerisinde, okuduğum ilk kitap olarak bu ismi hatırlıyorum. Yaşım 8 ve zannediyorum 2. sınıfın ilk dönemindeydim. Bir kitabı resimlerinden dolayı elime aldığım yıllardayım. Kahraman Terzi’nin hayatıma etkisi ise, kitabın hikâyesinden ziyade bu kitap ile tanışma ve sonrası ile ilgili. Bu incecik ve bol resimli kocaman çocuk kitabı, sınıftan adını hatırlayamadığım bir arkadaşımın kitabıydı ve benim de ilgimi çekmişti. Bizim Keloğlan masallarını andıran, muzip, zeki ve cesur bir terzi çırağının kahramanlıklarını anlatan bir hikâyeydi. Aklımda kalan en net sahne ise terzi çırağının ülkeye musallat olan koca bir devi alt etmesi. Çocuk muhayyilesinin fantastik dünyasında devler her zaman baş köşede durmuştur sanırım, en azından benim için. Çünkü takip eden yıllarda okuduğum seri halindeki keloğlan masallarından da aklımda kalan en net hikaye Keloğlan ve Dev Anası.
Kahraman Terzi’yi okumak için arkadaşımdan ödünç aldım ve bir kısmını okulda okudum.
No: Sınıf: Adı Soyadı:
Uygulamalı
Sınav (Yazma)
Aşağıda serim bölümü verilen hikayenin devamını yazınız.
Sofra
“Allahu Ekber Allahu Ekber! Eşhedu en lâ ilahe illallah!”
– Hadi paşam, hadi aslanım, bak ezan bitti nerdeyse. Bak bayram bugün, hadi tosunum.
Belli belirsiz bir gülümsemeyle tek gözü kapalı, dedesine bakıyordu. Hey mübarek adam! Üzerine gün doğurmamış, pek yavuz biri. Ninesi böyle derdi onun için: “Pek yavuz adamdır, vesselâm.” Bu ‘yavuz’ ne demekti, ‘vesselâm’ neydi hâlâ çözememişti ya, bilmeyi istediği de pek söylenemezdi.
“Esselatühayrun minen nevm!”
– Hadi benim civanım, kır şu şeytanın bacağını, çek besmeleni, kalk hadi.
No: Sınıf: Adı Soyadı:
Uygulamalı
Sınav (Yazma)
Aşağıda serim bölümü verilen hikayenin devamını yazınız.
çiçekli elbise
“hadi sağlıcakla kalın, ben, bizimki göçtükten sonra öbür âleme, böyle çiçekli esvaplar giymiyorum” dedi eşikten adımını atarken. ihtiyarlara mahsus, sakınmalı sallanmalı bir yürüyüşle kaybolurken gözden:
– yeni mi öldü kocası?
Uygulamalı Sınav Örneği (Dinleme)
Dinleme Sınavı
eba.gov.tr
sitesine girip “İçerik” modülüne girip “Ses” sekmesine tıkladıktan sonra “Bir Kanal Seçin” sekmesinden “Hikaye Antolojisi”ni tıklayınız.
Çıkan hikayelerden beğendiğinizi sınıfta akıllı tahtayı kullanarak öğrencilere dinletiniz. Süresi 10 dakikayı geçmeyen hikayeler seçmenizi öneririm.
Uygulamalı Sınav (Konuşma)
Konuşma Sınavı
Uygulama Sınavı Konuları
ndan biri seçilip öğrencilere sınavın konusu ve tarihi bildirilir.
Uygulamalı Sınav (Okuma)
Okuma Sınavı
SINIFI: NU: ADI-SOYADI:
DİL VE ANLATIM 10. SINIF 2016-2017 2. DÖNEM UYGULAMA SINAVI
A. DİNLEME
1.Dinlediğiniz eserin türü nedir? 10P
2. Kınalı kızla arkadaşları küstüm otunu nerede buluyorlar? 10P
3. Bu eserin ana fikri nedir? 5P
B. OKUDUĞUNU ANLAMA
“Satılmıyor” gerekçesiyle şiir dizisini yayından kaldıran büyük yayınevlerine her gün yenileri ekleniyor. Sayısız şiir dergisinin çıktığı, antolojilerin, yıllıkların peş peşe sökün ettiği bir dönemde üstelik. “Bir antoloji yüz şiir kitabına bedeldir.” deniyor adeta. Tadımlık olan doyumluk olanın yerine geçer oldu. Ancak, şiir kitaplarının yeterince satmıyor oluşu sadece şimdiye özgü bir durum değil. Has şiir, her zaman az satılmadı mı? Eskiden de öyleydi; ama medyatik olmak, popüler olmak bugün olduğu kadar prim yapmıyordu, göz boyamıyordu
.”
1. Bu metne göre yayımcılar niçin şiir kitabı yayımlamıyor? 15P
2. Yukarıdaki metne göre ne tür kitaplar revaçtadır? 10P
C. KONUŞMA
Dersteki şiir söyleme (inşat) çalışması 50P
D. YAZMA
Sayfanın arkasına tartışmacı anlatıma örnek olacak şekilde aşağıdaki konuların biriyle bir metin yazınız. 50P
1. İdam cezasının getirilmesi
2. Avrupa Birliği’ne katılımdan vazgeçmemiz
3. 15 Temmuz Darbe Girişimi-FETÖ
Yorumlar kapatıldı.